個人期末教學工作反思

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?---語文教師? ?黃少華

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期的工作即將接近尾聲，回首本學期的語文教學工作歷程，志在每一天乃至每一節課都讓學生有所獲有所得?，F將本學期個人工作總結如下：

一、致力于實施有效學習，全面提升學習成績。

從本期對學生的幾次測試試卷分析來看，考試難度其實不高，基礎知識的考查與課本聯系緊密，課外的閱讀題設計的問題難度也不大，課內文言文閱讀也是我們平常學習和復習時強調的重點。但是學生的每次成績與我預計的成績有著一定的差距。

本學期以來，我也一直在思索“怎樣才能提高學習效率，讓學生在有效的課堂時間內掌握知識”？“如何讓學困生提高對語文的學習興趣”？我想必須從自身找原因，真正把學生置于教學的出發點和核心地位，應學生而動，應學生而變，所以我進行了如下教學形式的嘗試：課頭——教學目標切實可行；課中——教學結構簡約而清晰，思考探究貫穿始終，學法指導化繁為簡，分層學習逐步提高；課尾——畫思維導圖，回顧總結。如，在教《三峽》一文時，我將整節課分成“聽讀”、“譯讀”、“品讀”、“背讀”四個教學版塊，教學結構簡約清晰，整節課以學生的讀為中心，層層深入地引導學生在讀中了解文章大意，品味精妙之處，達到當堂背誦的效果。一節課結束后，引導學生自己畫出本節課的思維導圖，并進行分享，在分享的過程中，學生才能夠真正做到查漏補缺，進一步鞏固強化了所學的內容。

二、致力于語文學科核心素養的提升，給學生提供發展的持久力。

依據部編版語文教材編寫理念，注重語文學科核心素養，充分發揮學科育人價值，在提升學生語言運用能力的同時，培養學生的必備品格和關鍵能力。如：學完朱自清先生的《背影》一文后，我讓孩子們用十分鐘的時間寫寫父子惜別后，朱自清先生在火車上的心靈獨白。在充分理解文本的基礎上，孩子們的情愫綿延不絕，寫出了藏在朱紅橘子里濃濃的父愛。好的學習活動，在于以文本的理解為基，為學生提供具體的學習支架，只有鼓勵學生多寫，多體悟，把握情與物的觸動點，才能真正在感受、選材、描寫三個環節之中顯功夫，見真情，才能真正提升學生的綜合學習能力。

在學習文言文的過程中，在充分復習的基礎上，引導學生進行自主出題，并擬定答案，在理清重點，把握重難點的基礎上，做到了知己知彼百戰不殆，真正提升學生的思維發展能力。

以上就是本學期我在教育教學工作中的一些思索和初步的嘗試。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我也給自己確定了更為明確的發展方向。

1.培養學生良好的學習習慣，讓學生“一以貫之”。勤于動腦，勤于動手，勤于總結。

2.認真落實“四清”工作，針對學生基礎差的問題，把學生分成不同梯度，分別提出不同的要求，落實“清”的工作，這樣可以使不同層次的學生都能有所提高。

3.找準了突破口，確立“在情感教育上下功夫”的大方向，塑造學生良好的性格，喚醒自主學習的能力。